• Документы и материалы социального педагога

«Социальный педагог – соратник ребенка, и его педагогическое искусство состоит в том, чтобы не делать все за ребенка, а вовлечь его в деятельность. Социальный педагог помогает  воспитаннику понять окружающий мир…»
                                                                                                   Ю. В. Василькова.

         Уважаемые обучающиеся, родители (законные представители), педагоги по   возникающим вопросам  Вы можете обратиться к социальному педагогу:   

 -     Абиковой Лейле Сейтяяевне

Контактный телефон: +79788411363

Электронный адрес: leyla.abikova@gmail.com

График работы социального педагога: понедельник-пятница - 9.00-15.30

Позиция социального педагога: 
принять – изучить - познать – понять – помочь  

       На сайте лицея, в разделе «Страничка социального педагога», вы можете найти мои советы и рекомендации ведущих специалистов социальной педагогики для родителей по воспитанию и развитию детей. Надеюсь, что они будут вам интересны и полезны.

        Социальный педагог – это человек, который знает обучающихся  не по их успеваемости или совершению или не  совершению правонарушений, а с точки зрения их личности, особенностей семейного воспитания, окружения, интересов, склонностей и потребностей.

Основная цель:

– не сломать и перевоспитать, а помочь предотвратить негативный путь развития личности ребёнка.

Главными задачами своей работы я считаю: 

• Создание благоприятных условий для развития личности ребенка (физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального);

• Оказание ребенку комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нем;

• Защита ребенка в его жизненном пространстве.

• Направления моей работы следующие:

• Организация социальной работы (бесплатное питание, благотворительные акции, оказание материальной, социальной, педагогической, консультативной помощи семьям).

• Защита и помощь ребенку, попавшему в трудную жизненную ситуацию. Оказание социально-педагогической поддержки детям, имеющим проблемы в обучении, трудности в общении, адаптации.

• Выявление и работа с неблагополучными семьями.

• Работа с опекаемыми детьми, многодетными, малообеспеченными семьями, а также семьями, имеющими детей с нарушениями и трудностями развития, ограниченными возможностями здоровья.

• Профилактическая работа (работа с детьми, имеющими нарушения в поведении и общении, внутришкольный учет нарушителей устава лицея, работа с КДН и ЗП).

• Организация отдыха и оздоровления детей.

• Работа с родителями: оказание консультативной помощи родителям в вопросах воспитания и решении социально - педагогических проблем ребенка.   

Основные направления деятельности:

Исследования,  диагностика:

• Социологические опросы родителей, обучающихся, педагогов.

• Выявление учеников «группы риска», семейного неблагополучия.

• Изучение личности обучающихся, межличностных взаимодействий групп.

• Диагностико- коррекционная работа по профилактике проблем обучения и личностного развития.

• Изучение жилищно-бытовых условий обучающихся, состоящих на внутрилицейском учете, под опекой, из неблагополучных семей. 

Работа с учениками:

• Тематические беседы, занятия по правовому воспитанию, развитию положительных качеств личности, тренинги общения.

• Индивидуальные консультации.

• Профессиональная ориентация.

• Помощь в организации летнего отдыха слабо защищенной категории учащихся.

• Организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на развитие ценностного отношения к здоровому образу жизни.

Работа с учениками «группы риска»:

• Выявление учащихся, испытывающих те или иные проблемы, негативное влияние со стороны взрослых;

• Изучение личности учащихся, семейной ситуации развития, круга общения.

• Помощь ребёнку в устранении причин, негативно влияющих на его успеваемость и посещаемость ОУ.

• Составление картотеки и сводных таблиц на учащихся «группы риска».

• Помощь в организации занятости и отдыха учащихся в летний период.

• Контроль посещения лицея, успеваемости и занятости.

• Профилактические мероприятия.

• Помощь в выборе дальнейшего образовательного маршрута.

• Вовлечение учащихся в кружки и секции.

Работа с родителями.

• Психолого- педагогическое просвещение.

• Привлечение родителей к активному участию в учебно-воспитательном процессе.

• Посещение семей в целях охраны жизни и здоровья учащихся.

• Коррекция семейных отношений.

• Индивидуальные беседы. Консультации.

• Организация совместных мероприятий по распространению положительного опыта семейного воспитания, здорового образа жизни, профориентации. 

Принципы работы:

• доступность - возможность получения помощи для всех нуждающихся в ней;

• взаимодействие - сотрудничество со всеми работниками лицея;

• своевременность - включение в работу  на самых ранних стадиях;

• индивидуализация - индивидуальный подход, где следует учитывать: уровень интеллекта, показатели здоровья, образовательный уровень, особенности личности, социальное положение;

• эффективность - ближайшая, отдаленная, восстановление личности ребенка и активное включение в жизнь;

• преемственность - единая программа, этапность, непрерывность, обратная связь;

• многофункциональность - выполнение комплекса разнообразных мер по охране и защите прав личности членов коллектива школы;

• интеграция - полученная информация должна аккумулироваться в замкнутую систему, обеспечивающую полное сохранение тайны и анонимность респондентов;

• оперативность - быстрое разрешение или профилактика проблем и противоречий в коллективе лицея, у данной личности;

• позитивное восприятие, толерантность личности, основанные на принятии ребенка и взрослого такими, каковы они есть, и опираясь на положительные качества, формировать другие, более значимые свойства личности;

• адаптация - ориентация на подвижность, отсутствие инертности и быстрое приспособление к изменениям внешней социальной среды, свойств личности и коллектива. 

Счастья, здоровья, радости и благополучия вашим семьям!

Приходите, буду рада помочь вам и выслушать ваши пожелания.